期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“有效生成”——未曾预约的精彩被引量：14

原文传递

导出

摘要数学课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互启发、相互沟通、相互补充，分享彼此的思想、知识、经验的过程，是教师根据学生的学情不断调整，以促进其更加有效学习的动态发展的过程；是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，

作者林婷

机构地区福建省闽清第一中学

出处《数学通报》北大核心 2011年第5期45-47,55,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词预约数学课堂教学动态发展交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1中华人民共和国教育部制定.普通高中数学课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社.2003:104
2郑毓信.数学教学的有效性与开放性[J].课程．教材．教法,2007,27(7):28-32. 被引量：92
3林婷.培养学生反思能力提高课堂教学有效性[J].数学通报,2009,48(2):11-13. 被引量：26

二级参考文献4

1曹才翰，章建跃．数学教育心理学[M]．北京：北京师范大学出版社，2002．
2H Stevenson, J Stingier. The Learning Cap-Why Our School Are Failing and What We Can Learn from Japanese and Chinese Education [M]. Simon Schuster, 1992.
3聂艳军等.有效课堂:数学教学的朴素追求.小学数学教学,2005,(5):16-18.
4涂荣豹.试论反思性数学学习[J].数学教育学报,2000,9(4):17-21. 被引量：183

共引文献155

1李洪兵.初探中职数学的有效创新教学[J].数学学习与研究,2012(15):43-43.
2张永进,范爱华.高校工科数学的异同步交错教学模式探究[J].长春理工大学学报（自然科学版）,2010,33(12):171-172. 被引量：1
3居玉梅.提高小学数学教学效果的策略探索[J].成功,2013(23):157-157.
4胡军,罗全民.关注课标感悟中考[J].数学教学通讯（教师阅读）,2008(1):45-48.
5王富英,马岷兴.数学文化教育及其结构[J].数学通报,2008,47(7):6-10. 被引量：26
6李艳艳,常秀芹.新课程背景下小学数学教学有效性问题探析[J].教学与管理（理论版）,2008(8):74-75. 被引量：50
7冯光庭,杨学耀.基于有效性的高中数学教学策略探究[J].高等函授学报（自然科学版）,2008,21(5):42-44. 被引量：11
8康世刚.南非《10-12年级国家课程大纲·数学素养》述评[J].外国中小学教育,2008(12):49-54. 被引量：6
9邵光华,陈雪梅.高中数学新课程实施效果的初步调查与研究[J].数学通报,2009,48(4):17-21. 被引量：6
10陈秀明.数学课堂的有效教学探究[J].黑龙江科技信息,2009(26):179-180. 被引量：4

同被引文献24

1中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M]北京:北京师大出版社,2011.
2方丽.初中数学教学难点突破的策略[J].新课程(教育学术).2011(09)
3刘绍学.普通高中课程标准实验教科书·数学(选修2-2)[M].北京:人民教育出版社,2007.
4陶哲轩.解题·成长·快乐--陶哲轩教你学数学[M].北京:北京大学出版社,2009.
5屠丰庆.提高教材使用效率的实践和探索[J].数学通报,2008,47(10):21-24. 被引量：5
6赖国强.数学教学中“错误资源”的有效教学策略[J].中国数学教育（高中版）,2009(12):11-12. 被引量：3
7关文晶,朱艳艳,李光辉,宋佳佳.品一节高效率的数学课——利用向量方法解决空间角[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(6):18-21. 被引量：3
8林婷.有效性:数学课堂教学的实践追求[J].数学教学研究,2010,29(8):19-21. 被引量：3
9罗增儒.教学效能的故事高效课堂的特征[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(1):11-16. 被引量：22
10卓斌.例谈改编高中数学教材例习题的常用方法[J].数学通报,2011,50(2):16-19. 被引量：13

引证文献14

1董舜华.思维万花筒风景别样红[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(5):33-34.
2林青松,林婷.捕捉生成资源演绎灵动课堂[J].数学教学研究,2013,32(6):18-21. 被引量：1
3林婷.有效使用高中数学教材的几点思考[J].数学通报,2013,52(6):23-26. 被引量：13
4刘天飞,林婷.关注动态生成,让数学课堂焕发生命活力[J].中国数学教育（高中版）,2013(9):15-16. 被引量：4
5练映娟.谈突破初中数学教学难点的策略[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2014(7):21-22.
6高东光.新课标下挖掘例题教学功能的思考[J].福建教育学院学报,2014,15(6):52-53.
7陈晓明.数学课堂有效教学的关键:把课堂还给学生——以一堂习题课教学为例[J].数学教学研究,2015,34(7):15-18. 被引量：10
8刘丽嫔.顺势而为简中求道[J].数学之友,2015,29(20):45-46.
9陈晓明.让人“防不胜防”的增解——对一道解三角形高考试题的探究[J].福建中学数学,2016(1):22-24. 被引量：1
10程伶俐.数学课堂有效教学的关键:把课堂还给学生——以一堂习题课教学为例[J].理科考试研究（高中版）,2017,24(4):28-30.

二级引证文献30

1李刚.对高三数学复习有效使用数学教材的几点思考[J].数学通讯（教师阅读）,2014(4):56-61. 被引量：1
2林婷.美丽的错误可贵的资源[J].数学教学研究,2014,33(4):2-5. 被引量：3
3姚友升.精心设置问题串,有效促进概念生成[J].中国数学教育（高中版）,2014,0(12):20-21. 被引量：1
4张和生.有效使用教材例习题的几点思考[J].数学教学研究,2015,34(4):13-15.
5陈玉生.数学解题教学应关注的几个“点”[J].数学教学研究,2015,34(4):18-21.
6林婷.激活教材——让数学探究教学充满灵动[J].数学通报,2015,54(8):40-43. 被引量：8
7陈晓明.让数学课堂成为师生向往的乐园——从一堂习题课教学中找策略[J].中学教研（数学版）,2016,0(1):28-30. 被引量：4
8林婷,姚友升.预设与生成的和谐统一——高效数学课堂之追求[J].中国数学教育（高中版）,2016(1):13-17. 被引量：8
9杨瑞强.利用有效资源促进课堂生成[J].中国数学教育（高中版）,2016(1):36-39. 被引量：2
10郑新发.用活教材资源生成智慧课堂[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(3):1-5. 被引量：3

1林婷.探寻数学课堂的“有效生成”[J].数学通讯（教师阅读）,2010(8):1-4. 被引量：10
2谷诗新.弹性预设促生成[J].小学教学参考（数学版）,2009(7):29-29.
3林军.探讨数学课堂教学中如何促进师生互动[J].数学大世界（教师适用）,2012(6):48-48.
4唐万军.新课程改革下物理有效课堂教学的几点思考[J].湖北科技学院学报,2013,33(10):219-219.
5潘艳玲.加强中职数学教学效果的思考[J].新课程,2015,0(21):135-135.
6孙丽男,王玉文,史峻平.非局部逻辑方程解的数值分析[J].哈尔滨师范大学自然科学学报,2008,24(2):27-30. 被引量：1
7覃秋艳.探析“小学数学教学方法”[J].未来英才,2014(7):70-70.
8李育军.小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用[J].学生之友（小学版）,2011(1):49-49. 被引量：1
9张晓丽.如何让学生更加喜欢数学[J].科技信息,2012(33).
10唐德明.数学教学要注重提高课堂的互动性[J].软件（教学）,2013(7):150-150.

数学通报

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部