“复杂范式”思维的教师对课堂教学系统的认识

教师以何种思维范式认识课堂教学系统,直接影响着教师的课堂教学行为,进而关系到学生的学习与发展。课堂教学系统是教育系统的一个子系统,有非线性、自组织性、不可还原性、开放性等特征,因此,教师必须以"复杂范式"的思维方式去认识课堂教学系统,从新的视角审视与理解课堂教学系统的若干要素,包括教师自己、学生、知识、教学等。