中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦怠的关系

本研究随机抽取苏州市4所普通中学共838名中学生,以中学生学习归因问卷、学业自我效能感量表和中学生学习倦怠问卷为工具,探讨了中学生的学习归因、学业自我效能感与其学习倦怠之间的关系,结果表明:中学生的学习归因的4个维度与学习倦怠呈显著相关。其中,内外部可控因素与学习倦怠呈负相关;内外部不可控因素与学习倦怠呈正相关;中学生的学业自我效能感与学习倦怠存在显著负相关;中学生的学习归因与学业自我效能感、学习倦怠存在显著相关;学习归因在学业自我效能感与学习倦怠之间具有中介效应。