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浅谈小学口语交际教学
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摘要
本文通过情境创设——让学生要说、方法引导——让学生会说、科学评价——让学生爱说等措施,系统地阐述了在小学教学中如何提高口语交际教学质量。
作者
陶宏春
机构地区
江苏省扬州市施桥中心小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第19期190-190,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
情境创设
方法引导
科学评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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