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高职生探究学习中的心理挫折与教育指导探析

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摘要现代职业教育教学方法改革的核心是强调学生的主体地位，职业学校的学生应由知识技能的被动接受者向主动探求者转变，从以往被动接受知识转变为主动参与、自主发现和积极探究新知识。职业学校的教师则应树立“以生为本”的观念。充分重视学生的学习意愿和个性发展，让学生学会动手，学会学习，提高技能，

作者陆中静

机构地区淮安生物工程高等职业学校

出处《江苏教育（职业教育）》 2011年第4期51-54,共4页

关键词教育指导心理挫折探究学习高职生知识技能教学方法改革现代职业教育 “以生为本”

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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参考文献2

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江苏教育（职业教育）

2011年第4期

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