以学生发展为本的小学语文课堂教学评价体系

长期以来，在语文课程评价方面存在着评价目的片面，评价范围狭窄，评价手段单一，评价主体局限等诸多不足。在实施评价的具体过程中，也普遍存在着简单化、惟量化等弊端。要切实抓好语文课程评价，尤其是小学语文评价，必须以学生发展为本，建构语文课程评价新体系。