谈中小学信息技术学科教学的有效衔接

通过对浙江省编写出版的中小学信息技术教材的比较分析，发现当前中小学信息技术教学中存在着这样几个问题：一是教材修订周期长，内容老化；二是教学内容模块化设计，重复较多，使得教学内容很难体现螺旋上升；三是缺乏有效的教学评价手段，难以对学生的学习状况和成果作出合理评价。对于上述存在的问题，本文认为应该通过拓宽教学任务、更新教学内容和优化教学评价等方式予以解决，进而实现中小学信息技术课堂教学的有效衔接。