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高职院校高等数学“分层教学模式”探析
被引量：
7
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摘要
分层教学的核心是面向全体学生,正视学生个体差异,分层推进教学。在高校连年扩招和高等教育大众化的背景下,高职院校目前学生素质明显下降、个体差异增大、数学学习差异更大、数学学困生增多。上述事实表明,在高职院校高等数学教学中继续采用"一刀切"和"齐步走"的教学方法已不能满足实际需求,实施高职数学"分层次教学模式"势在必行。
作者
周世新
机构地区
内蒙古兴安职业技术学院
出处
《呼伦贝尔学院学报》
2011年第1期92-93,100,共3页
Journal of Hulunbuir University
关键词
高等数学
分层教学模式
分析和探索
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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