原来阅读教学可以更美

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摘要小学课本中的美，往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美，获取其艺术真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。于是，我尝试巧妙运用多媒体辅助教学，使语言文字所描述的审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，

作者席峰云

机构地区浙江金华市丹溪小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第5期15-15,共1页

关键词阅读教学多媒体辅助教学审美对象艺术形象审美空间艺术真谛审美内容语言文字

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第5期

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