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作业,洋溢生命气息的旅程——小学语文作业设计刷新与重构的思考

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摘要长期以来，小学语文作业已被异化为教师“教的补充”、“教的强化”。作业过程与评价越来越注重作业本身的客观性，轻视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。即使作业评价有简短的文字交流，

作者蔡志坚

机构地区江苏宿迁市泗阳双语实验学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第5期53-53,共1页

关键词作业设计小学语文重构生命作业评价语文作业作业过程情感态度

分类号 G622.46 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第5期

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