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小学高年级数学课堂提问有效性的现状分析与对策被引量：4

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摘要一、缘起与定位两年前，有幸参加了我校王聿松校长的省“十一五”课题小学数学教学有效性研究的教学沙龙活动。席间聆听了市教研室的领导对有效教学的真知灼见，让我受益匪浅。2010年我申请了小学高年级数学课堂提问有效性的策略研究的课题立项，作为有效教学的子课题。我和课题组的相关成员一致认为：

作者焦玉山

机构地区江苏赣榆县青口中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第5期7-8,共2页

关键词教学有效性小学高年级小学数学课堂提问现状有效教学课题立项 “十一五”

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2011年第5期

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