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在“生动”与“深刻”之间有效回首——小学数学复习课教学的几点思考被引量：2

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摘要审视我们平时的复习课教学，基本上是一练到底，书上有什么就练什么，考试时什么内容容易出错就练什么。复习课在不经意间就滑向了练习课、典型错例分析课，突出的是训练和查漏补缺的功能。“熟悉之处无风景”，

作者张成军

机构地区浙江浦江县浦阳第四小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第5期61-62,共2页

关键词数学复习课教学小学错例分析查漏补缺练习课考试

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第5期

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