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生成超越预设 睿智点石成金——浅谈非预设生成的应对策略

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摘要 非预设生成是在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学习的思维成果、开展实验操作获得的结果或结论,与教师的预设相左,或在教师预想之外,而又有意义的学习生成。它是教师在教学预案中所没有设想到的“意外”情况,因此给课堂带来的结果往往具有两极性——尴尬或精彩。所以,教师在课堂教学中必须研究应对策略。
作者 徐家益
出处 《小学教学参考(数学版)》 2011年第6期6-7,共2页
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