动态调控——有效生成问题情境的“金钥匙”

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摘要注重“问题情境”的创设是课程改革中数学新绽放的一朵绚丽的花。它使枯燥、抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在生动有趣的问题情境中获得数学知识和技能，经历数学知识学习的过程，体验数学学习的价值。叶澜教授指出：“学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，带着自己的知识、

作者张健

机构地区浙江东阳市江北中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第6期8-9,共2页

关键词问题情境 “金钥匙” 有效生成动态调控数学知识课程改革知识学习数学学习

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小学教学参考（数学版）

2011年第6期

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