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慎待数学课堂中“异样的声音”
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摘要
课堂教学中,教师千万不可打断学生的发言,而去机戒地完成所谓的预定任务。面对课堂中学生“异样的声音”,教师要以开放的心理对待,不能以“哪来的异端”为由一棍子打死,否则,不仅会压抑学生思维的积极性,甚至会扼杀学生的创造性思维。
作者
汤化波
机构地区
江苏灌南县汤沟镇中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2011年第6期40-40,共1页
关键词
数学课堂
声音
创造性思维
中学生
课堂教学
学生思维
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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