活动,数学有效效学习的翅膀

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摘要皮亚杰强调：“儿童要高度活动；在活动中让儿童动脑、动手，进行探索，通过活动逐步丰富儿童的认知结构；在教学过程中耍通过儿童自身积极的活动，让儿童探究、发现知识。”因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该是通过丰富的数学活动来发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力，

作者李清丰

机构地区江苏南京市长江路小学分校

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第6期41-42,共2页

关键词数学教学有效学习数学应用能力认知结构教学过程数学活动儿童皮亚杰

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小学教学参考（数学版）

2011年第6期

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