期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

自主——数学学习的本质与诗意所在——浅谈自主学习的内涵、特征及实施被引量：1

下载PDF

导出

摘要科学研究表明：传统的行为参与学习方式不能促进学生高层次的思维能力发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的自主学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。因此，数学教学课堂中，教师应激发学生的学习积极性，同时向学生提供充分从事数学活动的机会，

作者徐正洲

机构地区江苏盐城市第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第6期54-55,共2页

关键词自主学习数学活动学习的本质高层次思维内涵诗意思维能力发展学习方式

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1陈六一.诗意数学课堂:内涵、策略与结构[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(6):32-36. 被引量：5
2刘晓萍,陈六一.根植于数学素养表达的小学数学诗意课堂教学策略及结构[J].教育科学论坛,2017(28):46-50. 被引量：1

引证文献1

1梁玲霞.根植于数学素养表达的小学数学诗意课堂教学策略及结构分析[J].文理导航,2019,0(36):28-29.

1邱林根.探究性学习在基本理论教学中的应用[J].新课程（中学）,2011(10):40-41.
2董翠英.有效教学提高课堂时效性[J].都市家教（下半月）,2010(8):80-80.
3俞昕.数学教学中的一种重要的“酶”[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2005(9):8-10.
4袁红欣.学习方式探究——高中美术鉴赏教学中的点滴思考[J].魅力中国,2010(24):69-69.
5杨森.教育信息化的理性思考[J].经济与社会发展,2005,3(7):218-220. 被引量：1
6李玉霞.调动学生参与意识促进思维能力发展[J].佳木斯教育学院学报,2000(2):64-65.
7石顺宽.应用题教学中学生思维品质的培养[J].云南教育,2006(12S):21-21.
8陈上国.不同的直观,相同的快乐[J].陕西教育（教学）,2009(5):15-15.
9谭金荣.可视化学习工具的运用让课堂教学发生了真正的变革[J].中国信息技术教育,2013(7):9-11. 被引量：1
10陈春萍.“最近发展区”理论与数学课堂教学的结合[J].新课程（教育学术）,2012(8):127-127.

小学教学参考（数学版）

2011年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部