期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阅读理解的模式及其在教学中的运用策略

下载PDF

导出

摘要语文课程标准指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂而这一＂重要途径＂又以学生的阅读理解能力为基础。因此,掌握阅读理解的＂自下而上＂、

作者金建晴

机构地区浙江杭州市余杭区仓前镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第5期17-19,共3页 Reference for Elementary Teaching

关键词阅读理解能力教学语文课程标准处理信息认识世界审美体验自下而上学生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁兴魁.实施素质教育　改进语文教学[J].北京教育（普教版）,1998(4):34-35. 被引量：1
2郭双珍.园本教研中园长角色定位例析[J].山东教育（幼教版）,2010(1):24-26.
3郭素.如何培养学生在英语课堂中的注意力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(33):106-106.
4凯特.捉迷藏[J].小学生学习指导（低年级）,2010(11):47-47.
5王彤.找出藏起来的动物[J].小学生学习指导（低年级）,2010(7):92-93.
6王彤.捉迷藏[J].小学生学习指导（低年级）,2010(3):46-46.
7刘景霞.图式理论与英语阅读理解[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2004,26(6):88-90. 被引量：4
8顾沐妍.让我变成你的背影[J].中学时代,2015,0(2):54-54.
9张明新.提高英语听力能力的两种途径——“自下而上”与“自上而下”[J].中学英语园地（初中版）,2003,0(10):16-17.
10翁文艳.地方教改新路[J].中国经济报告,2013(10):74-77.

小学教学参考（综合版）

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部