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在诵读中体味古诗意境

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摘要中国是诗的国度。＂读诗的最高境界是进入诗歌意境＂。进入意境就是引导学生真切地体验诗人所创造的那个景象和情感水乳交融的艺术境界,并为之动情。＂那么,解读、感受这可意会而不易言传的意境的最佳途径是什么呢？

作者邱丽红

机构地区福建惠安县小岞中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第6期62-62,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词古诗意境体味诵读诗歌意境艺术境界引导学生读诗

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2011年第6期

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