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浅议单位“1”的确定被引量：2

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摘要在分数应用题教学中,找准分数应用题中的单位＂1＂、比较量以及比较量的对应分率,是解答分数应用题的关键。一般情况下,学生对基本的分数应用题尚能定出单位＂1＂,而复杂的分数应用题中常常出现几个不同的单位＂1＂,

作者朱有和

机构地区广西合浦县公馆镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第6期64-64,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词单位“1” 分数应用题教学对应分率学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

1许云根.“单位1”教学点滴[J].新课程学习,2013(3):51-51. 被引量：2

引证文献2

1陈立鹤.浅谈帮助学生找准单位“1”的技巧[J].新课程,2017,0(10):125-125.
2蒋艳萍.小学数学中关于单位1的解析[J].新课程（小学）,2016,0(3):252-253. 被引量：1

二级引证文献1

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3乐家骏.找到隐含的“1”和它的对应分率[J].数学大世界（下旬）,2003(3):17-18.
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6鄢友才,高玉美.分数应用题解题的四把“金钥匙”[J].湖南教育（下旬）（C）,2014(4):56-56.
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8肖双喜.用“列表法”教分数应用题例谈[J].教学与管理（小学版）,2002(7):53-53.
9徐宏臻.紧扣分数意义靠紧数学思想——分数实际问题教学“四步曲”[J].教学月刊（小学版）（数学）,2013(10):52-54.
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小学教学参考（综合版）

2011年第6期

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