思想政治课中“参与式”教学法的探索

下载PDF

导出

摘要 “参与式”最初是英国的一套社会学理论，目的是吸引受国际援助的当地人最大限度地参与到援助项目中，使国际援助获得成功。后来被引进教学领域，形成了现在的一种教学法。它的出发点是让每个参与者都积极主动地参与到学习中来，目的使每个不同（背景、个性、经验、智能类型）的人都平等、积极地参与到学习的全过程，在参与中掌握方法，建构知识系统，

作者赵长永

机构地区甘肃武威市凉州区发放镇九年制学校

出处《中学教学参考》 2011年第15期52-52,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词 “参与式”教学法思想政治课国际援助社会学理论援助项目教学领域积极主动掌握方法

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1北京第二外国语学院建成New Class同传教室[J].中国电化教育,2006(12):112-112.
2哈尔滨市幼儿师范学校[J].职业技术,2011(11).
3洪建.何谓“不要国际援助也可以胜利”[J].语文学习,1997,0(12):12-12.
4教育部“国培计划—援助边境民族地区中小学骨干教师培训项目”成效显著[J].师资建设,2009(11):12-13.
5教育部“国培计划——援助边境民族地区中小学骨干教师培训项目”成效显著[J].中国教师,2009(24):27-27.
6北京第二外国语学院建成NewClass同传教室[J].外语电化教学,2006(6):24-24.
7金光,孙启林.转型期蒙古高等教育的改革与发展[J].外国教育研究,2006,33(5):70-74.
8徐慧.多元智能理论与综合英语教学[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2009,25(10):69-71. 被引量：3
9童曼.智能类型与思维方式研究下的高职马克思主义教育[J].广东水利电力职业技术学院学报,2012,10(2):47-49. 被引量：1
10徐赞飞.浅谈农村小学语文自主、合作、探究式教学[J].未来英才,2015,0(2):77-77.

中学教学参考

2011年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思想政治课中“参与式”教学法的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史