抓住关键时期 发展聋生语言——由两个聋人学习语言案例引起的思考

聋人在语言发展的起始阶段先后会接触到两种语言——手语和汉语,他们的听力障碍程度或多或少地影响着汉语的感知和学习,听力障碍严重的儿童往往在某一语言（大多是手语）的学习上得到强化,并且一直应用于聋人社会化的进程中。