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对数学课堂问题情境创设的两点思考

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摘要 创设问题情境就是以情境为载体,以探索、交流和建构为手段,通过揭示事物间矛盾引起主体内心的冲突,打破主体已有认知结构平衡状态,从而理解和生成数学知识,掌握用数学的思想和方法解决问题,最终让学生形成一定的数学能力.不过,在日常数学教学中,数学情境创设并不一定都符合这样的愿景和要求,要么过于生活化,要么显得零星细碎,没有对学生数学知识的掌握形成正迁移,以至于很难达到促进学生自觉探索、
作者 肖观音
出处 《中学教学参考》 2011年第17期25-25,共1页 Reference for Middle School Teaching
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