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浅谈数学问题情境的创设

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摘要良好的课堂问题情境改变了平铺直叙、满堂灌的倾向,促使学生很快由无意注意转为有意注意,由无意识记转为有意识记.这样有助于激发学生的求知欲望,有效地开发学生的智能和潜能,充分发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的自觉性,从而提高课堂教学效率.

作者刘万清

机构地区广西上思县第二中学

出处《中学教学参考》 2011年第17期27-27,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学问题情境课堂教学效率有意注意无意注意求知欲望有意识记无意识记主体作用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2011年第17期

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