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动态生成能让科学课堂更精彩
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摘要
生成性科学课堂教学以学生发展为根本,以教材为教学资源,以动态生成为主旋律,激发学生深层次的探究欲望,促成课堂资源的再生成,从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体",从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使课堂真正焕发生命的活力。
作者
郑榕
机构地区
浙江开化县第二中学
出处
《中学教学参考》
2011年第17期100-100,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
科学课堂
动态生成
以教师为中心
学生发展
课堂教学
学习共同体
板块式教学
教学资源
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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