试论大学英语教学中的行为表现评估

好的评估方法可以是一种有趣的学习体验,当学生自然投入到那些吸引他们的任务的评估时,评估则进入了最理想的状态和环境中。在考教分离的测试原则指导下,采用行为表现评估可以促进"以学习者为中心"的教学模式的形成,有助于推动外语教学由"教师一言堂"的模式转为"学生自主学习"的新模式。行为表现评估方式能够体现大学生掌握知识的能力,也可考查学生的理解力、创造力和外在表现力,在一定程度上体现了素质教育的理念。