期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何有效地使用教材

下载PDF

导出

摘要《小学数学课程标准》对数学教学提出了三大目标：人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这些目标的达成,落脚点在教材上。而如何使用教材直接影响课堂教学质量和教学效果。

作者孙冬艳

机构地区五大连池市教师进修学校

出处《黑河教育》 2011年第5期35-35,共1页 Heihe Education

关键词使用教材数学教学数学课程标准课堂教学质量教学效果学习小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴吉.初中思想品德课情感教学例谈[J].教师,2012(33):47-47. 被引量：1
2朱宝山.加大投入促发展注重内涵提质量坚定不移地实施“教育强县”战略[J].宁夏教育,2011(11):10-10.
3孟彩红.如何在历史教学中渗透情感教育[J].中学教学参考,2009(12):58-58.
4吴妍.例谈小学美术情感教学[J].新课程（小学）,2013(1):137-137. 被引量：3
5张洪高.新课程三大目标的整合[J].教学与管理（中学版）,2004(1):8-9. 被引量：1
6周济部长谈农村教育的三大目标和五大举措[J].学校党建与思想教育,2003(12):4-6.
7黄谷民.浅谈英语教学与素质教育的结合[J].黄石教育学院学报,2004,21(2):45-47.
8文青.技术与公平[J].开放教育研究,2016,22(1). 被引量：2
9徐旦.中职院校语文有效教学初探[J].教育艺术,2012(7):11-11.
10蒋建成.新课改背景下小学数学教学初探[J].数学学习与研究,2008(8):24-24. 被引量：1

黑河教育

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部