尊重学习主体,让语文课堂更有效

课堂是实施素质教育，提高教学质量的主阵地。学生在课堂上能保持持久的注意力是达成教学目标、落实有效教学的基础。尤其是低年级学生，注意力不持久、易分散是老师们头疼的问题。如何从激发学生学习兴趣入手，保持学生的注意力，让学生始终处于跃跃欲试的兴奋状态，让他们紧紧跟上教学节拍呢？我试着结合这个年龄阶段学生的身心特点，在自己的课堂教学中摸索反思。以下几方面感受颇深，愿与大家探讨。