小学数学学困生认知结构与课堂教学管理模式的研究被引量：3

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摘要 21世纪是一个高度智能化、高度信息化的时代，要求每个小学生都应该具备一定的数学素养。这就要求小学数学教育面向全体学生，使每个小学生都主动地学习数学，在数学上有所发展。然而，实际教学中还存在不少的数学学习困难的小学生（简称小学数学学困生），“学困生”的出现是困扰小学数学教师教学的一个突出难题。挖掘这些小学数学学困生的形成原因，探究小学生的数学认知结构，

作者尤芳

机构地区江苏泗洪县教师进修学校附属小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2011年第6期59-60,共2页 Primary School Teaching Research

关键词数学学困生数学认知结构小学生教学管理模式小学数学教育课堂面向全体学生数学学习困难

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

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