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让学生在“问题”中学习物理

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摘要学生的学习过程是一个不断发现、提出问题、分析、解决问题的过程。我国古代大教育家孔子曾论述“不愤不启，不悱不发”，当学生处于“愤”和“排”的状态时，教师及时给予启发和引导可以产生良好的教学效果。通过教师对问题的精心设计，

作者柴剑英

机构地区江苏省太仓市沙溪实验中学

出处《学苑教育》 2011年第12期77-77,共1页

关键词物理教学问题情境思维

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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