课堂因“生成”而完美

作为一名生物教师,课堂上经常会遇到在备课中不曾想到的问题,学生表现出来的许多新想法、新问题是我们无法预料的,如果处理不当,弄不好,会陷教师于尴尬的境地。但是,正是这种并不是每节课、每个教师都能遇到的＂意外事件＂,处理得当,往往会生成我们课堂教学的一个精彩亮点。因此,面对学生稍纵即逝的生成信息,我们不要急于否定,而应积极引导,使课堂有效生成,焕发勃勃生机。