试论物理实验教学的价值追求

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摘要实验是物理课堂教学常用的手段与方式，直观具体、形象生动是其重要的特征，符合中学生的心理特点和认知规律。学生在获取知识时，可以借助于实验提供直观具体的现象，从现象出发进行思维加工，激发学生兴趣的同时，培养学生的观察能力，从而形成正确结论，或者通过实验检验自己的假设是否成立。实验课增加了学生的动手机会，增加了学生的主动性，学生通过亲自动手做实验，

作者蒋俊奎

机构地区江苏省兴化市大垛中心校

出处《空中英语教室：校本教研》 2011年第6期33-33,共1页

关键词物理实验教学价值物理课堂教学中学生认知规律心理特点学生兴趣观察能力

分类号 O4-33 [理学—物理]

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空中英语教室：校本教研

2011年第6期

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