对教学价值冲突研究的审视

在新一轮基础教育课程改革过程中,新旧教学价值的冲突必然产生。我们只有对其进行积极的调适,才能使各种教学价值间保持合理的张力,从而促进新课改的深化。因而,对既有的研究进行阶段性的审视具有重要的现实意义。