摘要
自主学习的能力不是与生俱来,需要教育引导并通过学习者自主实践形成。以增强学生主体意识,提高学习责任感为切入点,激发学习内在动机,端正学习态度;引导学习需求,保持学习兴趣;培养元认知能力,自我调控提高学习效率;熟悉学习策略,自主运用因材施学是英语学习者自主能力养成教育的主要途径。
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第4期198-202,共5页
Academic Forum
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程项目"学生主体性英语教学与课程学生资源有效利用研究"(2010JGB146)