文化人格与课程教学:学校文化的深度建构

我们处在一个文化无处不说、文化建设无处不热的时代，同时，又是一个对文化有时甚感困惑和迷茫的时代。在这样的时代，一方面，学校文化有了一次非常可贵的觉醒和充满激情、认真的行动，学校文化建设在校园里．呈现着丰富多彩的生动景象；另一方面，学校文化在充满激情的同时，又少了些理性的深刻，在觉醒的同时，离文化自觉还有不短的距离。对于学校文化建设中的不足与问题。应当进行理性反思，要透过学校文化的表象。走向文化建设的深处。我们应该明确，文化人格是学校文化深度建构的实质与宗旨，课程教学则是其战略主体。