名作重读:高中语文选修课的一例设想

语文教育要培养学生探究的能力，必须是在语文学习内部，通过学习方法的引导而实现。也就是说，语文教学中最能发挥学科特点、培养学生探究能力的途径，还是对文学作品的解读。在选修课中引入“名作重读”的模式，通过课堂组织教学，展示解读文学作品时的探究过程，将学习方法充分外化，这对于培养探究能力是非常必要和有效的。