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创设数学教学情境的几种方法

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摘要第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，

作者朱红祥

机构地区河北省武邑县职教中心

出处《新课堂（数学版）》 2011年第6期33-35,共3页

关键词教学情境数学学习兴趣课堂教学情境教学教学实践学习动机求知欲望

分类号 O1 [理学—基础数学]

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新课堂（数学版）

2011年第6期

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