职业教育学前教育课程设置的问题与成因

职业教育学前教育专业在传统的幼教人才培养过程中,扮演着极为重要的角色,其教育目的是培养实践型人才。但目前许多职业教育学前教育专业在课程设置上均存在一定的非科学性。本文拟从目标定位、课程设置及课程内容等方面着手,研究探索影响学生的社会适应性,影响学生的发展,影响专业的发展,影响教学质量及教师的发展的成因,为进一步完善课程设置提供理论依据。