设计语篇阅读任务 提高小学英语阅读有效性

阅读能力被看作是学生综合语言能力的体现。语篇阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,尤其在现阶段采用词汇量大、信息量输入多的牛津小学英语教材的背景下,阅读教学要求则更为现实和迫切,本人以牛津小学英语教材为基点,对教材产生了理性认识,提出语篇阅读教学中读前(pre-reading)、读中(while-reading)、读后(post-reading)三个环节中该如何设计科学合理、富有实效的语篇阅读教学的任务和活动。