猜想与假设在初中物理教学中的应用

猜想作为探索物理规律、本质特征的一种策略，是建立在已有事实的基础上，运用非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合理推理。猜想与假设是科学探究过程中的一个重要环节，它的重要性在于它是科学结论的先导，如果猜想与假设一旦能得到实验结果的支持，它就成为科学结论。因此，通过猜想能切实开发学生的智力和想象力，培养学生的创新思维和探索问题的能力。