对话、争辩、分享——构建有生命的数学课堂

传统的数学教学是一种＂操作性的教学＂,而在教学过程中,学生只是象征着装载知识的＂载体和工具＂,学生的思维能力、想象能力、创造能力、个性都受到极大的限制。可以说是一种没有生命的课堂。而新的课程标准要求我们要尊重学习的主体性,也就是在教学中要尊重生命,尊重每一个学生的创造欲望。因此本文倡导＂有生命的数学教学＂。