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浅谈高中数学课堂教学的导入艺术

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摘要导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。

作者裴海肖

机构地区河北省枣强县中学

出处《教育教学论坛》 2011年第22期125-125,共1页 Education And Teaching Forum

关键词高中数学课堂教学导入艺术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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