两种培训方法对新毕业护士培训效果的观察

目的：探讨两种培训方法对新毕业护士的培训效果。方法：将2009年－2010年度的102名新毕业护士随机分为两组，每组51人。观察组给予实施情境模拟和临床实践相结合规范化培训，对照组实施师傅带徒弟的培训方法，比较两组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩。结果：观察组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩均优于对照组，两组比较，差异具有统计学意义。结论：采用情境模拟和临床实践相结合的培训方法，能有效提高新毕业护士的基础理论及技术操作水平，更有利于实施“以病人为中心”的整体护理，值得临床推广应用。