教师性别差异对学生身心健康发展的重要影响值得关注

近些年来，“阴盛阳衰”“男孩女性化，女孩男性化”“男孩危机”“寻找男孩…‘培育阳光男孩”“真正的男子汉…‘培育儿子”“需要父亲”“寻找母亲”“培育淑女”等说法，在社会上逐渐流行。这是公众对教育质量状况的关注、批评与反思，是对我国教育目标个性化特质的期盼和合理诉求。所以，从教师性别差异视角探讨儿童青少年身心健康成长问题，具有理论意义和实践价值。