摘要
在初中体育课教学中,耐久跑是教学内容之一,它对发展学生的耐力素质和增强心血管机能、呼吸系统机能有着重要的作用。同时,耐久跑教学是对学生进行顽强的意志品质、拼搏精神、勇于吃苦、敢于挑战自我、不甘落后等优良品质培养的契机。然而,在现实教学中,每当提到800米跑时,绝大多数女同学会＂谈虎色变＂,表情极为紧张与痛苦,她们感到恐惧,从而对学习产生了回避心理,产生了抵触情绪。之所以会出现这样的状况,是与＂体质教育观＂和＂生物体育观＂的思想认识,以及传统体育教学模式和教学评价的严酷性息息相关的,其＂严酷性＂表现在具有明显的选拔与甄别功能,同时具有鲜明的功利色彩。以发展体质、掌握运动技术、提高运动技能水平为主要内容的评价指标,成为学生学习与考核的沉重负担。
