小学毕业班学生学习现状调查分析与教育对策

对学生学习现状的研究，以往的调查研究大多局限在学习方法、学习习惯等具体某一方面[1]，很少较全面地反映学生的学习现状和状态，并分析其原因并且提出相应的对策，研究对象也大多较笼统地研究高年级的学习习惯等，较少具体关注小学毕业班群体。鉴于六年级学生是一个起着承上启下，处在重要的心理成长期的群体，以及以往调查研究的不足，本文试从毕业班的学生学习现状人手，在了解学习现状特点的基础上，分析影响其因素，并提出较有针对性的意见和建议。