高校“共同知识体验”课程模式的构建理念

本文结合美国"共同知识体验"的实施特点及我国高等教育实际,提出其课程模式的构建理念如下:在课程功能与目标定位上,它追求知识传授、能力培养和隐性德育三方面的统一,旨在培养学生文本解读、批判性思维、语言表达及合作协商等多方面的能力;在教学内容上,它通常采用专题读本的形式,教学程序一般包括"准备—体验—反思"三个阶段;该课程模式中的师生不再是主、客体关系,而是平等参与的主体,但教师仍需发挥"导航"作用;本课程模式提倡采用发展性评价方式。