残疾人高等教育人才培养目标探析

我国残疾人高等教育自1987年创立以来,经过二十多年的探索与发展,取得的成绩有目共睹,但是也存在很多问题,如：办学模式陈旧,教学方法单一,专业设置面窄,低水平重复,招生、教学、思想教育和管理等诸方面的政策、标准和方法不规范、不统一等,这严重影响了残疾人高等教育的办学质量和健康发展。追究这些问题出现和长期解决不力的根本原因,培养目标的不明确、不规范和低要求,是重要原因之一。