期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
亲子有效沟通的前提——接受
原文传递
导出
摘要
我们可以不理解孩子的思想和情感,但我们没有权利否定孩子的思想和情感,在孩子成长过程中,我们不得不学会接受孩子的各种言行举止。让亲子关系不和谐的方法很简单,止于沟通、不接受孩子的思想情感和行为、一切从父母的愿望出发即可;让亲子关系和谐的方法也很简单,勤于沟通、最大限度地接受孩子的思想情感和行为即可。
作者
徐琴美
谢林淙
机构地区
浙江大学心理与行为科学系
认知与发展研究所
浙江省心理学会发展心理学专业委员会
出处
《家庭教育(中小学版)》
2011年第4期36-37,2,共2页
Family Education
关键词
亲子关系
有效沟通
思想情感
关系和谐
成长过程
言行举止
孩子
行为
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨梅.
小学班主任工作浅谈[J]
.河北教育(综合版),2008(7):84-84.
2
袁敏.
浅谈农村小学班级的管理[J]
.农业科技与信息,2016(22):109-109.
被引量:1
3
林城丽,白东清,朱国霞,方珍珍,乔秀亭.
水产动物营养与饲料学实验课教学改革构想[J]
.教育教学论坛,2016(11):266-267.
被引量:5
家庭教育(中小学版)
2011年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部