通过意群理解培养学生良好的阅读习惯

快速阅读、准确理解是每一位学生阅读时的心愿，但不良阅读习惯往往阻碍其顺利达成阅读目标。本文探讨了如何通过关键词“串意”、语段“会意”构建语篇意群网络；通过非功利性阅读到功利性阅读的渐进发展，促使学生不断习得阅读技能，逐步形成良好的阅读习惯，自然而然地提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。